京剧样板戏应该进博物馆,而不是课堂

近日, 教育部下发通知, 决定从今年起在十省市九年义务教育阶段的音乐课程中引入京剧, 而在规定的十五段京剧唱段中, 文革时期的样板戏竟占了曲目的大多数.。15首曲目中，除《包龙图打坐在开封府》、《报灯名》属传统段子外，其余大都是样板戏的经典唱段，如《穷人孩子早当家》、《智斗》、《都有一颗红亮的心》、《接过红旗肩上扛》等。据说，这是为了传承民族优秀文化，培养广大青少年对京剧的兴趣。 

   此事一出，舆论哗然，网上唇枪舌剑，情绪激昂，抵制声络绎不绝，争论的焦点主要集中在以下两点：京剧是否应该进中小学课堂？文革时期的样板戏是否值得推广？我觉得对于濒临灭绝的传统文化遗产进行抢救性挖掘保留或保存比推广理智，京剧样板戏等国粹是该呆在博物馆了，而不是课堂！ 

   事实上，作为文化国粹的京剧，昆曲等古老艺术剧种几十年来一直在艺术界和政府的重视下得到大力弘扬，并且不少剧作家和艺术工作者千方百计地希望如今的青少年能够传承，不让祖国的艺术瑰宝失传，这样迫切的心情我非常理解，毕竟京剧，昆曲等古老艺术剧种凝结了几代甚至几十代老艺术家的心血,承载着我国太多传统文化的积淀，具备一定的文化战略价值与意义，后人把如此宝贵的文化遗产守住确实责无旁贷，可我们也应同时看到京剧，昆曲等国粹虽然至今仍然散发着古老的风韵，但毕竟时过境迁，人们的生活特别是青少年的生活节奏已经发生了翻天覆地的变化，面对年轻人多元化的文化与兴趣选择，硬是逆时代潮流而动，不顾客观现实，企图改造古老剧种形式嫁接新内容，甚至向孩子们从小灌输那些“大道理”，这根本就是一种浪费占用了发展先进文化所必须的教育资源的不理智的胡闹行为。一旦成为现实，除社会上对相应的学校师资力量饱受争议外，还有对其中大多数样板戏的内容是否有失与时俱进的时代精神的怀疑。
 
   不可否认，样板戏是一个以阶级斗争为纲的特殊年代的产物，她所宣扬的革命精神和优良传统曾经激励了一代代的年轻人投身热火朝天的新中国社会事业，但现在已经是处于改革开放的以经济建设为中心的新时期，不论孩子们能够接受是否，无疑这都将是目前中国教育的悲哀，是历史性的文化倒退表现。恐怕到时说教味太浓的京剧样板戏使孩子们形成逆反厌烦心理，不仅传承发扬不了民族优秀文化艺术，反而造成新的思想混乱与教育资源浪费！负面印象显而易见！ 

    据了解，当前国家和文化部门以及某些地方政府每年不惜投入大量财力物力人力进行国粹文化的保护性挖掘本身做法就值得商榷，有些地方为了打造文化大省和旅游经济也纷纷古老国粹文化的重塑工程，然而文化发展的规律使然，尽管政府，艺术家与文化部门以及剧团开办了数不胜数的小学生，中学生剧团，并且遴选了优秀节目也在各大校园四面开花，甚至还举办了京剧，昆曲等古老剧种的艺术节，但往往事与愿违，吃力不讨巧，也许当时广泛热闹的宣传能够引起一些同学的兴趣，好奇，不过风气一过依然是门庭冷落，叶枯花谢. 

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